Sostegno, Valditara dice sì a specializzazione su singole disabilità: “Seguire un ragazzo non vedente richiede competenze diverse rispetto a quelle necessarie per un ragazzo autistico” – Orizzonte Scuola Notizie

“È una richiesta legittima. Dobbiamo muoverci nella direzione di una maggiore specializzazione dei docenti di sostegno, valorizzando questa figura professionale e riconoscendone l'importanza e la delicatezza anche attraverso una retribuzione adeguata”.

Sono le parole del Ministro dell'Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditararilasciato durante l'intervista ad Orizzonte Scuola.

Il Ministro, partendo dal nuovo decreto sport e scuolagià pubblicato in via definitiva in Gazzetta Ufficialein cui si prevedono novità per quanto concerne il sostegno agli alunni con disabilità, dunque commenta quanto viene richiesto da più parti, ovvero pensare a docenti specializzati su singole disabilità, ribadendo che “il docente di sostegno non deve essere una scelta di ripiego, ma una scelta sfidante, di grande responsabilità, che presuppone grande professionalità e una retribuzione adeguata alla delicatezza del ruolo“.

“Ovviamente, questo percorso di riforma scolastica, ricco di novità, richiede gradualità, ma questo deve essere un punto di arrivo“, sottolinea Valditara.

Il Ministro entra nel dettaglio: “Seguire un ragazzo non vedente richiede competenze diverse rispetto a quelle necessarie per un ragazzo autistico, ad esempio”.

Il capo del dicastero di Viale Trastevere parla anche di un impegno per aumentare le immissioni in ruolo sul sostegno: “Ci stiamo impegnando per assumere sempre più insegnanti di sostegno, anche attraverso un confronto con l'Unione Europea, per superare i vincoli ereditati dal precedente governo”.

Infine, il Ministro Valditara ha ricordato un altro punto della nuova legge, ovvero la possibilità per le le famiglie di scegliere la continuità didattica anche nel caso di docenti precari a partire dal prossimo anno scolastico: “Un obiettivo importante rivendicato da almeno 20 anni dalle associazioni della disabilità. Un obiettivo in cui credo molto”.

LEGGI L'INTERVISTA INTEGRALE DI VALDITARA A ORIZZONTE SCUOLA

LE MISURE SUL SOSTEGNO

Specializzazione per docenti con tre anni di servizio

Tutto'articolo 6il Decreto introduce i percorsi di specializzazione al sostegno indetti da INDIREche prevedono il conseguimento di almeno 30 CFU entro il 31 dicembre 2025. Le università potranno attivare autonomamente questi percorsi o in convenzione con INDIRE. Possono partecipare a questi percorsi coloro che hanno svolto, nelle istituzioni scolastiche statali e paritarie, un servizio su posto di sostegno relativo al medesimo grado di istruzione del servizio prestato della durata di almeno tre anni scolastici, anche non continuativi, nei cinque anni precedenti. I soggetti in possesso dei requisiti richiesti per partecipare ai percorsi di specializzazione si compongono di 71.788 persone. Approfondisci requisiti di accesso e tempistica.

Percorso straordinario per docenti con titolo acquisito all'estero

L'articolo 7 del Decreto introduce dei percorsi straordinari per docenti con titoli per il sostegno acquisiti all'estero. Saranno attivati ​​da INDIRE, o dalle università autonomamente o in convenzione con INDIRE, e vi si potranno iscrivere i docenti che hanno superato un percorso formativo sul sostegno presso una università estera legalmente accreditata nel Paese di origine o altro organismo abilitato all'interno dello stesso. Contestualmente all'iscrizione, i docenti dovranno presentare rinuncia a ogni istanza di riconoscimento sul titolo di sostegno acquisito all'estero.

Continuità didattica su richiesta della famiglia

L'articolo 8 parla della continuità dei docenti a tempo determinato su posto di sostegno. Su richiesta della famiglia dell'alunno con disabilità, sarà possibile ottenere la conferma del docente in servizio nel precedente anno scolastico, previa valutazione da parte del dirigente scolastico e nell'interesse del discente. La conferma viene disposta prioritariamente nei confronti dei docenti in possesso dello specifico titolo di specializzazione per l'insegnamento agli alunni con disabilità. Questa misura sarà attuata fra un anno. Il comma 2 dell'articolo 8 parla infatti di un successivo regolamento, con un decreto del Ministero dell'Istruzione e del Merito, per le modalità di attuazione della misura. Tutto'articolo 8 bis vengono ricevuti i requisiti di accesso ai posti di educatore dei servizi educativi per l'infanzia.

Formazione docenti referenti per il sostegno

L'articolo 9 prevede che al fine di assicurare il completamento entro il 31 dicembre 2024 della formazione dei soggetti indicati nella tabella di cui all'allegato B, coinvolti nella predisposizione, organizzazione e attuazione dei procedimenti di valutazione di base, di valutazione multidimensionale e di redazione dei progetti di vita di cui ai Capi II e III del decreto legislativo 3 maggio 2024, n. 62, ivi inclusi i docenti referenti per il sostegno, sono di seguito individuati i territori, a livello provinciale, in cui iniziare le attività di sperimentazione disciplinate dall'articolo 33, commi 1 e 2, del medesimo decreto. Leggi tutto.